خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
اطلاعات رکورد کتابشناسی : TF
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
شماره شناسایی : 55933
شماره مدرک : ۳۹۶۴پ
محل و شناسه بازیابی : BF
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : ‏محمدی عیسی آباد، زهرا ‏
عنوان و نام پديدآور : بررسی ارتباط استرس با الگوهای ارتباطی و سلامت روان مادران کودکان عقب¬مانده ذهنی آموزش¬پذیر مدارس کودکان استثنایی شهر همدان در سال 95-94/ پژوهش و نگارش: زهرا محمدی عیسی آباد ؛ استاد راهنما: عفت صادقیان ؛ استاد مشاور: فرشید شمسایی
وضعيت نشر و پخش و غيره : همدان: دانشگاه علوم پزشکی، دانشکده پرستاري و مامايي، دكتراي حرفه اي داروسازي.، ۱۳۹۵
مشخصات ظاهري : ۶۹ص.: مصور، جدول
يادداشتهاي مربوط به پايان نامه ها : ، کارشناسی ارشد،پرستاری گرایش روان پرستاری
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : مقدمه: تولد کودک دارای معلولیت در هر زمینه‌‌ای می‌تواند برای همیشه فشار زیادی بر اطرافیان، به ویژه والدین وارد کند، تمام روياها و تخيلات آن‌ها را در مورد داشتن فرزندی سالم از بين ببرد، مشکلاتي در ارتباطات خانوادگي به وجود آورد و عواطف مخرب و منفی آ‌ن‌ها نسبت به كودك ایجاد کند. بدین منظور پژوهشی با هدف تعیین ارتباط استرس با الگوهای ارتباطی و سلامت روان مادران کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مدارس کودکان استثنایی شهر همدان در سال95-94 صورت گرفت. مواد و روش¬ها: در این پژوهش توصیفی- همبستگی، تمامی مادران کودکان عقب مانده ذهنی آموزش‌پذیر در مدارس کودکان استثنایی شهر همدان در سال تحصیلی 95-94 به روش سرشماری که عبارت بودند از 53 نفر دختر و 92 نفر پسر انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از سه پرسشنامه 1) اطلاعات جمعیت شناختی، 2) پرسشنامه استرس ادراك شده کوهن و همکاران (PSS-14) و 3)پرسشنامه مقياس‌ارزيابي رابطه مادر-كودک (MCRE) جمع آوری شد و با بکارگیری از نرم افزار SPSS نسخه 20 و با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج ضریب همبستگی چندگانه نشان داد که استرس با الگوهای ارتباطی پذیرش (272/0r=-) در سطح معناداری (001/0=P)، رابطه معنادار و منفی دارد ولی یا الگوی ارتباطی سهل‌گیرانه (206/0r=) در سطح معناداری (001/0=P) و همچنین با الگوی ارتباطی طرد(292/0r=) در سطح معناداری (001/0=P) رابطه معنادار و مثبتی دارد، در حالی که با الگوی ارتباطی بیش حمایتی رابطه‌ای ندارد. همچنین نتایج ضریب همبستگی چندگانه نشان داد که استرس با نشانه‌های جسمانی (185/0r=) در سطح معناداری (013/0=P) و اختلال کارکرد اجتماعی(241/0r=) در سطح معناداری (002/0=P) از مولفه‌های سلامت روان رابطه معنادار و مثبتی داشته است، اما با مولفه‌های اضطراب و افسردگی رابطه نداشته و در نهایت نتایج ضریب همبستگی چندگانه نشان داد که الگوی ارتباطی پذیرش با مولفه نشانه های جسمانی(206/0-r=) در سطح معناداری (006/0=P)، مولفه اضطراب (174/0-r=) در سطح معناداری(018/0=P) و متغیر سلامت روانی (195/0-r=) در سطح معناداری (009/0=P) رابطه منفی و معناداری داشته است. اما الگوی ارتباطی طرد با مولفه افسردگی (163/0r=) در سطح معناداری(026/0=P) رابطه مثبت و معناداری داشته است. نتیجه¬گیری: براساس یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت داشتن کودک کم‌توان ذهنی برای مادران به حدی استرس ایجاد می‌کند که سلامت روان و الگوهای ارتباطی آن‌ها را تحت تأثیر قرار می دهد، لذا پیشنهاد می‌شود برای حفظ سلامتی و ارتقاء کیفیت زندگی این دسته از مادران برنامه‌هایی اجرا گردد.
موضوع (اسم عام يا عبارت اسمي عام) : ‏‏ تنش
‏Stress
‏بهداشت روانی
‏Mental Health
‏ کودکان ناتوان
‏ Disabled Children
‏ مادران
‏ Mothers
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : ‏صادقیان، عفت ‏ ، استاد راهنما
شمسایی، فرشید‏ ، استاد مشاور
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)