خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
اطلاعات رکورد کتابشناسی : TF
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : فارسی
شماره شناسایی : 56295
شماره مدرک : ۴۰۳۱پ
محل و شناسه بازیابی : BF
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئوليت معنوي درجه اول ) : ‏محمدی ،رضا‏
عنوان و نام پديدآور : ارزیابی هوش هیجانی در دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان بر اساس پرسشنامه هوش هیجانی Bar-on/ پژوهش و نگارش: رضا محمدی ؛ استادان راهنما: زینب بیات، امیرفرهنگ میراسماعیلی ؛ استادان مشاور:مریم فرهادیان ،سهیلا پناهی
وضعيت نشر و پخش و غيره : همدان: دانشگاه علوم پزشکی، دانشکده دندانپزشكی، دكتراي حرفه اي دندانپزشكي.، ۱۳۹۶
مشخصات ظاهري : ۷۳ص.: جدول
يادداشتهاي مربوط به پايان نامه ها : ،دکترای حرفه ای ،دندانپزشکی
يادداشتهاي مربوط به خلاصه يا چکيده : مقدمه: هوش هیجانی به معناي ظرفیت اِدراك، اِبراز، شناخت، کاربرد و مدیریت هیجان¬ها در خود و دیگران است. در هوش هیجانی مهارت¬هايي وجود دارد که پردازش اطلاعات هيجاني را تسهيل و باعث انسجام فكر می¬شود. بنابراين افرادي كه به احساسات خود توجه كرده و آن را شناسايي و درك مي¬نمايند و حالت خلقي خود را بازسازي مي¬كنند، مي¬توانند تاثير اتفاقات استرس¬زا را به حداقل رسانده و به راحتي با آن¬ها مقابله كنند و در نتيجه از سلامت جسمي و رواني بيشتري برخوردارند. روابط اشخاص متعلق به هر دو جنبه درون¬فردي و بين¬فردي هوش هیجانی است. ابعاد بين¬فردي هوش هیجانی به افزايش كيفيت روابط اجتماعي منجر مي¬شوند و ابعاد درون¬فردي در تعديل خُلق فرد تاثيرگذار هستند؛ كه هر دو از عوامل اثرگذار در سلامت روان قلمداد مي¬شوند. ازطرفی هوش هیجانی اجتماعي پيش¬بيني كننده معنادار سلامت عمومي است و ارتقاء هوش هیجانی در افراد باعث افزايش سلامت رواني مي¬گردد. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین هوش هیجانی دانشجویان دندانپزشکی دوره عمومی و دستیاری دانشگاه علوم پزشکی همدان طراحی گردیده است. برای این منظور از تست هوش هیجانی Bar-onاستفاده شده است. مواد و روش ها: در اين مطالعه توصيفي و مقطعي، جامعه مورد پژوهش 233 نفر از دانشجويان دوره عمومي و دستياران در حال تحصيل در سال 1395در دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم ¬پزشكي همدان هستند که در صورت داشتن رضایت و دارا بودن معیارهای ورود در مطالعه وارد شدند. معيارهاي ورود به مطالعه دانشجويان سال¬هاي سوم به بعد و همچنين تمام دستياران هستند. ابزار جمع¬آوري اطلاعات ترجمه فارسی پرسشنامه Bar-on می¬باشد که دارای یک نمره کل و 15 خرده مقیاس می باشد.نمره کل هر مقیاس، برابر با مجموعه نمرات هر یک از سوالات آن مقیاس و نمره کل آزمون برابر با مجموع نمرات 15 مقیاس می باشد. کسب امتیاز بیشتر، نشانگر موفقیت برتر فرد در مقیاس مورد نظر یا در کل آزمون می باشد و برعکس.اطلاعات کافی در زمینه اهداف و چگونگی انجام مطالعه به دانشجویان ارائه می شود. شرکت در این پژوهش اجباری نبوده و از روی آگاهی اشخاص است و در صورت تمایل دانشجویان، نمره هوش هیجانی در اختیارشان قرار داده می شود. پرسشنامه شامل اطلاعات جمعيت شناختي مانند سِن، سنوات تحصيلي و دانشجوي عمومي يا دستياران است.داده¬های بدست آمده بعد از گردآوری، وارد نرم¬افزار کامپیوتری SPSS نسخه 21 شده و برای آنالیز داده ها از روش¬های آمار توصیفی و آزمون¬های ناپارامتری آماری استفاده شده است. یافته¬ها: این مطالعه بر روی 233 نفر دانشجوی دندانپزشکی شامل 189 دندانپزشک عمومی(15/81%) و 44 نفر دستیار(88/18%) انجام شده است . بیش ترین تعداد افراد در رنج سنی 23-20 سال(124 نفر؛ 21/53%) . 181 نفر از افراد(68/77%) مجرد و 52 نفر(31/22%) متاهل بودند. میانگین نمره¬ی کل هوش هیجانی 73/16 ± 20/300 (71/66 %) می¬باشد. بالاترین نمره مربوط مسئولیت پذیری اجتماعی و پایین¬ترین نمره مربوط به انعطاف پذیری بود.بر اساس آزمون من ویتنی، تنها واقع گرایی و خود شکوفایی بین افراد متاهل و مجرد تفاوت معناداری داشت.براساس آزمون کروسکال والیس هیچ اختلاف معناداری از نظر هوش هیجانی و خرده مقیاس های آن در گروه های سنی مختلف وجود نداشت.همچنین بر اساس این آزمون تنها نمره حل مسئله در بین دانشجویان با سال های مختلف تحصیلی تفاوت معناداری داشت و نیز مقیاسهای مسئولیت پذیری اجتماعی،واقع گرایی و خویشتن داری در تخصص های مختلف تفاوت معناداری داشتند.بر اساس آزمون من ویتنی هیچ یک از مقیاس ها در بین دانشجویان عمومی و تخصص اختلاف معناداری نداشتند. نتیجه¬گیری: اگرچه نمره¬ی کل هوش هیجانی در افراد مورد مطالعه¬ی ما در حد خوب بود اما نمره¬ی ریز مقیاسی مانند انعطاف پذیری در حد متوسط بود، لذا توصیه می¬شود جهت ارتقای این مهارت و بهبود هر چه بیشتر و بهتر سایر مهارت¬های هوش هیجانی اقدامات لازم انجام گیرد.
موضوع (اسم عام يا عبارت اسمي عام) : ‏‏هوش هیجاني
Emotional Intelligence
‏دانشجويان دندانپزشكي
Students , Denta
‏پرسش نامه ها
Questionnaires
نام شخص - ( مسئوليت معنوي درجه دوم ) : ‏بیات،زینب ‏ ، استاد راهنما
میراسماعیلی،امیرفرهنگ‏ ، استاد راهنما
فرهادیان،مریم‏ ، استاد مشاور
پناهی،سهیلا ‏ ، استاد مشاور
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)